Информатика Как Важнейший Инструмент Современного Специалиста Реферат' title='Информатика Как Важнейший Инструмент Современного Специалиста Реферат' />Роль прикладной математики в подготовке учителей математики и информатики. В. В. Беликов, Л. Нрр 8.01.102-2012 Временные Здания И Сооружения подробнее. И. Карташова. Важную роль в решении задач вузовской подготовки учителей математики и учителей информатики играет изучение дисциплин прикладной математики. Обучение дисциплинам прикладной математики в органической связи с историей дисциплин, научными методами, раскрытием взаимосвязей практически с любой наукой позволяют оказать непосредственное влияние на формирование целостной картины мира будущих учителей, приобщить их к человеческой культуре в целом. Это отражено и в ФГОС ВПО по направлению подготовки 0. Педагогическое образование в виде требований к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата. Выпускник вуза должен быть способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, а также применять методы математической обработки информации. Прикладная математика является областью математики, представляющей собой научный инструмент для создания математических моделей объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, анализа во многих сферах деятельности человека. Особенностью дисциплин прикладной математики является их практическая направленность, а их изучение позволяет студентам научиться применять математические методы и алгоритмы в различных областях науки и практики. Во многих учебниках и учебных пособиях по различным дисциплинам содержатся понятия, методы и примеры применения математического моделирования. Широко известно, что математические модели являются эффективным методом познания окружающего мира, а также прогнозирования и управления, и позволяют осознать сущность изучаемых явлений. Темы возможных рефератов, докладов, самостоятельных работ. Формирование современного понятийного аппарата информатики. Основные квалификации специалистов в области информатики. Важнейшая часть любой методологии выбор и обоснование цели. Реферат Математика и информатика в проведении гуманитарных. Кроме того, в современном обществе работу специалиста любого. Число выступает не как самоцель, а как инструмент упорядочивания, сопоставления. Потенциал математического моделирования, накопленный при исследовании одного круга задач, может быть применен к решению совсем других проблем. Хорошо построенная математическая модель, как правило, обладает важным свойством ее изучение дает новые знания об объекте оригинале. Такое большое количество разнообразных приложений связано с тем, что математика является определенным инструментом познания мира. Математический язык язык универсальный, и человек, владеющий им, может с успехом применять свои знания в самых различных областях науки и производства. Для учителей информатики возможность построения математических моделей из области экономики или социологии с помощью информационно коммуникационных технологий представляет определенный интерес в силу особенностей изучения информатики в старших классах. Например, для учащихся классов гуманитарной специализации первостепенными являются умения создавать информационные модели изучаемых в гуманитарных науках объектов или процессов, а не углубление знаний по информатике. Не случайно изучение дисциплин прикладной математики происходит на старших курсах, когда уже изучены как математические дисциплины математический анализ, линейная алгебра и др., так и ряд компьютерных дисциплин архитектура компьютера, программирование и др. При этом содержание и профессиональная направленность обучения должны учитывать характер современных и разумно прогнозируемых требований к будущему специалисту. Важен не только отбор учебного материала, с учетом специальности, но и подход к практическим навыкам решения прикладных задач студентами для при менения их в будущей профессиональной деятельности. Так, студенты будущие учителя математики лучше понимают практическое назначение различных математических понятий, таких как, например, производная, интеграл, комплексные числа и др., что позволит им использовать эти знания в дальнейшей профессиональной деятельности. В то же время студенты будущие учителя информатики, при изучении тех же моделей больше ориентируются на способы их компьютерной реализации. При этом они получают представление не только об алгоритмах, используемых в уже имеющихся программных средствах, но и об ограничениях, накладываемых использованием компьютера. При этом студентам даются разъяснения о том, в каких прикладных задачах может возникнуть потребность использования изучаемых вопросов, какие математические законы используются для построения математической модели, какие существуют методы программной реализации данной модели и др. При этом студенты будущие учителя математики используют изученные ранее понятия вектор, матрица, определитель, и др., опираются на соответствующие теоремы. В то же время студенты будущие учителя информатики, изучая то же уравнение, могут оперировать такими понятиями, как одномерный и двумерный массив и др., использовать соответствующие алгоритмы, например, ввода и вывода одномерного и двумерного массива и т. Это в конечном счете способствует расширению мировоззрения студентов, которые осознают взаимопроникновение и взаимообога щение научных методов, подходов и приемов, разработанных в разных областях знаний, а также позволяет повторить, закрепить полученные ранее знания и в том числе использовать их более эффективно в дальнейшей профессиональной деятельности. Список литературы. Левченко И. В. Роль информатики в подготовке специалистов по прикладной математике И. В. Левченко, B. C. Корнилов, В. В. Беликов Вестник Московского городского педагогического университета. Серия Информатика и информатизация образования. Catalog. Id6. 40. Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http www. Дата добавления 1.