Книгаучебник, 2011г проект Перспективная начальная школа. Цели изучения предмета. Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе. Аннотация к рабочей программе дисциплины Музыка. Музыка, 3 класс, УМК Перспективная начальная школа ФГОС. Рабочая программа по музыке. УМК Перспективная начальная школа ФГОС. Программы образовательной системы. Рабочая программа по музыке 3 класс на тему Рабочая программа и календарно тематическое планирование по музыке 3 класс ФГОС. Рабочая программаучебного  курса  музыка  в 3   классе                     Составитель   Вдовина Е. С. Начальная школа, авторов   Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина,   М. Просвещение  2. Программа разработана  с учетом  межпредметных  и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и  направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий. Критская Е. Д., Сергеева Г. Рабочая Программа По Музыке 4 Класс Перспективная Начальная Школа' title='Рабочая Программа По Музыке 4 Класс Перспективная Начальная Школа' />П., Шмагина Т. С. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Программы образовательной системы Перспективная начальная школа. Рабочая программа по литературному чтению 868,4 KiB, 466 hits. Рабочая программа по музыке 698,0 KiB, 220 hits. Традиционные мероприятия middot Городские и районные конкурсы middot Из жизни классов. Рабочая программа составлена на основе учебного плана начального. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику Музыка 3 кл. Предмет музыка в 3 классе начальной школы имеет целью введение детей. Перспективная начальная школа учителя. Рабочая тетрадь для 3 класса, М. Просвещение, 2. Хрестоматия музыкального материала к учебнику Музыка 3 кл. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику Музыка 3 кл. Поурочные разработки по музыке. М. ВАКО, 2. 01. 2. Опыт эмоционально образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально творческой деятельности обеспечивает понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно   смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям. Отечеству, миру в целом. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты слышания, видения, конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, внутреннего слуха и внутреннего зрения. Постижение музыкального искусства учащимися  подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят хоровое и ансамблевое пение пластическое интонирование и музыкально ритмические движения игра на музыкальных инструментах инсценирование разыгрывание песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях речевой, вокальной, ритмической, пластической в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта. Реализация представленных выше программ предполагает использование на уроках тех методов художественной педагогики, которые нашли отражение в научно методических исследованиях в области музыкальной педагогики Д. Б. Кабалевского, Э. Б. Абдуллина, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличяучкаса, Л. М. Предтеченской, Л. В. Школяр и др. и получили свое реальное воплощение в практике работы учителей музыки. Воспитание патриотических чувств, толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе, активизацию творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека. В результате у школьников формируются духовно нравственные основания, в том числе воспитывается любовь к своему Отечеству, малой родине и семье. Уважение к духовному наследию и мировоззрению разных народов, развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими людьми. Художественная эмпатия, эмоционально эстетический отклик на музыку обеспечивают коммуникативное развитие  формируют умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся обусловливается характером организации их музыкально учебной, художественно творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач. Опыт эмоционально образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально слуховых представлений об интонационной природе музыки во всм многообразии е видов, жанров и форм. Пение. Самовыражение ребнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокальнохоровых умений и навыков для передачи музыкально иполнительского замысла, импровизации. Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных музыкальных инструментах. Музыкально пластическое движение. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально пластических композиций. Танцевальные импровизации. Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. Раздел 2. Портрет в музыке. Раздел 3. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской. Раздел 4. Певцы гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Раздел 5. Интонационно образное развитие в опере и балете. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка, исполнения. Раздел 6. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма трехчастная, вариационная. Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена. Раздел 7. Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Джаз музыка XX века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты исполнители. Музыка источник вдохновения и радости. Содержание музыкального материала. Симфония. Глинка, слова Н. Чайковский, слова А. Римский Корсаков, слова А. Толстого. Романс из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина Метель. Свиридов. Виватные канты Радуйся, Росско земле, Орле Российский. Русские народные песни Славны были наши деды, Вспомним, братцы, Русь и славу. Александр Невский, фрагменты из кантаты. Глинка. Колыбельная. Чайковский, слова А. Майкова. Утро из сюиты Пер Гюнт. Григ. Заход солнца. Григ, слова А. Свириденко. Вечерняя песня. Мусоргский, слова А. Плещеева. Болтунья. Прокофьев, слова А. Барто. Золушка, фрагменты из балета. Прокофьев. Джульетта девочка из балета Ромео и Джульетта. Прокофьев. С няней, С куклой из цикла Детская. Слова и музыка М. Мусоргского. Прогулка, Тюильрийский сад из сюиты Картинки с выставки. Мусоргский. Пьесы из Детского альбома. Чайковский. Богородице Дево, радуйся,. Рахманинов. Тропарь иконе Владимирской Божией Матери. Шуберт, слова В. Скотта, пер. Бах. Мама из вокально инструментального цикла Земля. Гаврилин, слова В. Шульгиной. Осанна, хор из рок оперы Иисус Христос суперзвезда. Уэббер. Вербочки. Гречанинов, стихи А. Фильм Золотые Руки. История Бена Карсона. Глиэр, стихи А. Величание князю Владимиру и княгине Ольге. Толстого. Былина о Добрыне Никитиче. Римского Корсакова. Песни Садко, хор Высота ли, высота из оперы Садко. Римский Корсаков. Третья песня Леля, Проводы Масленицы, хор из пролога оперы Снегурочка. Римский Корсаков. Веснянки. Русские, украинские народные песни. Руслан и Людмила, фрагменты из оперы. Римский Корсаков. Римский Корсаков. Спящая красавица, фрагменты из балета. Чайковский. Звуки музыки, Р. Роджерс, русский текст М.